近日，教务处开展了教学工作会专题研讨系列活动，包括课程思政体系建设专题研讨和教学能力比赛专题研讨。相关项目负责人、教学能力比赛团队成员等教师分别参加研讨，教务处副处长蒋求名老师主持研讨。教学工作会专题研讨系列活动，可以进一步提升教师课程思政教学能力，全面推进学校课程思政建设，更好地落实学校人才培养质量提升任务。

课程思政体系建设研讨会的主讲专家赵辉老师强调，课程思政一定要更加积极地发挥第二课堂的创新作用，实现第一课堂和第二课堂协同育人。课程思政体系建设一定要把以教为主转变为以学为主，并且吃透课程思政建设纲要，辅之以名师引领、团队协同、科研反哺和竞赛提升，构建多维度的育人目标，才能逐步形成“惊涛拍岸”的声势，也产生“润物无声”的效果。课程思政说到底，就是专业课与“真”“善”“美”的结合，“真”即追求真理，“善”即家国情怀，“美”即课程之美。课程思政体系建设，突破点在于特色建设，关键点在于把教育的根本任务落实到位，一言以蔽之，即“立德树人，永远在路上”。

教学能力比赛专题研讨会主讲专家王念老师从“读懂教学能力比赛方案是基础”“比赛之于专业课程建设的要求”和“参加教学能力比赛的注意事项”三个方面向参加研讨的老师们展开交流和指导。王老师强调，参加教学能力比赛，要牢牢把握比赛方案的指导思想，严格遵守比赛要求。除此之外，更需要参赛老师们以端正、严谨的态度认真对待比赛。教学能力比赛最终的目的和意义，就是落实立德树人的根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”“以赛促研”，探索“岗课赛证”综合育人，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、综合育人能力和自主发展能力，使职业教育更好地服务于教育强国、人才强国、制造强国、科教兴国、乡村振兴等国家发展战略。

下一步，学校将做好课程思政与专业的深入融合，全面推进学校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，推进“三全育人”，构建“大思政”格局，实现课程思政和思政课程同向同行，落实好立德树人的根本任务。另外，学校将持续提高教育教学质量和人才培养质量，以教师教学能力比赛工作为抓手，持续深化“三教改革”，推进“课堂革命”，提高教师专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，推进“双高计划”工作全面发展。